新華網(wǎng)北京12月19日電 18日上午，第十五屆新華網(wǎng)教育論壇“新質(zhì)生產(chǎn)力”人才創(chuàng)新培養(yǎng)分論壇在北京舉辦。

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇在致辭中指出，新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、對產(chǎn)業(yè)布局，均產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，人才培養(yǎng)必須緊跟發(fā)展要求。在職業(yè)教育領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在學(xué)校社會服務(wù)功能的完善、創(chuàng)新功能的發(fā)揮以及人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與質(zhì)量的提升上。

“職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展結(jié)合緊密，影響直接而顯著。”林宇表示，由于職業(yè)教育自身特性，以及近年來堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作的建設(shè)改革方向，職業(yè)教育對產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)和支撐作用越來越突出。在人才培養(yǎng)分類上，職業(yè)教育以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、崗位為依據(jù)制定專業(yè)目錄，而非按照學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)行部署，使得其與產(chǎn)業(yè)的對接更為直接。產(chǎn)教融合、校企合作則要求學(xué)校對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化作出及時(shí)反應(yīng)。

談及職業(yè)教育的發(fā)展，林宇表示，教育強(qiáng)國建設(shè)對職業(yè)教育下一步發(fā)展提出了新的更高要求。在總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他提出四個(gè)“更加注重”：

一是要更加注重對接產(chǎn)業(yè)、融入地方。林宇指出，對接產(chǎn)業(yè)是職業(yè)教育的屬性所在，職業(yè)教育需要堅(jiān)定其融入地方經(jīng)濟(jì)、支撐區(qū)域發(fā)展的定位。2022年兩辦《關(guān)于深化現(xiàn)代職教體系建設(shè)改革的意見》明確了“一體兩翼五重點(diǎn)”的工作格局和改革任務(wù)，其中“一體”與市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，就是要求發(fā)展符合省域經(jīng)濟(jì)社會需要、適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和教育基礎(chǔ)的職業(yè)教育，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校緊貼市場，促進(jìn)專業(yè)布局與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)緊密對接。行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)則是進(jìn)一步明確了職業(yè)教育要對接好產(chǎn)業(yè)、服務(wù)好產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)要求。

二是要更加注重聚焦內(nèi)涵、提高質(zhì)量。林宇表示，建設(shè)高質(zhì)量教育體系是強(qiáng)國建設(shè)的核心所在，而質(zhì)量則是一切服務(wù)與創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在“一體兩翼五重點(diǎn)”框架下，職業(yè)教育領(lǐng)域普遍關(guān)注的“五金建設(shè)”本質(zhì)上就是提升職業(yè)院校關(guān)鍵辦學(xué)能力要素的質(zhì)量，這直接決定了院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，要通過加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步提升職業(yè)院校的整體辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。

三是要更加注重面向人人、公平普惠。林宇注意到，當(dāng)前職業(yè)教育的生源多樣化趨勢愈發(fā)明顯。在學(xué)習(xí)型社會建設(shè)大背景下，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的相關(guān)性愈發(fā)緊密。面對多樣化的生源，如何為學(xué)生提供公平的受教育機(jī)會、如何在教育體制設(shè)計(jì)中確保每個(gè)人都能獲得公平的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會，成為職業(yè)教育需要關(guān)注的重要問題。

四是要更加注重?fù)肀r(shí)代、走向世界。林宇指出，數(shù)字化是時(shí)代的重要特征，數(shù)字技術(shù)的快速迭代發(fā)展正在加速、深刻地改變著我們的生產(chǎn)和生活，對教育的影響也日益加劇。過去的數(shù)字技術(shù)可能更多地被視為一種手段，有限地改變著教學(xué)形態(tài)，但現(xiàn)在它已經(jīng)成為一種革命性的力量，有可能顛覆我們的教育狀態(tài)和教學(xué)形態(tài)。職業(yè)教育必須跟上數(shù)字化的大潮，充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù)來提升自身的發(fā)展水平。同時(shí)，職業(yè)教育“走出去”已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了“用中國方案在境外培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生”，這是職業(yè)教育服務(wù)企業(yè)“走出去”的客觀結(jié)果，也是時(shí)代發(fā)展的需要和特征。林宇強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育“走出去”應(yīng)該堅(jiān)持“產(chǎn)教融合、校企協(xié)同”的原則，以服務(wù)國家外交大局和“走出去"企業(yè)本土化發(fā)展所需為主要目的。  

（來源：新華網(wǎng)）

[編輯：趙孝蕾]